मानवीय रिश्तों की गुणवत्ता पर जोर दिया गया है। एक समुदाय स्कूल, शहर या यहां तक कि परिवार भी हो सकता है। जब समग्र शिक्षा एक संदर्भ के रूप में स्कूल के साथ काम करती है, तो वे इसे एक प्रेरक शिक्षण समुदाय में बदल देते हैं। उचित मानवीय संबंध स्थापित करना सीखना शिक्षा का एक उद्देश्य है।
समग्र शिक्षा में संपूर्णता के स्तर
संपूर्णता का मानना है कि ब्रह्मांड में प्रत्येक वस्तु अन्य सभी चीज़ों से जुड़ी हुई है। संपूर्ण अपने भागों के योग से कहीं अधिक है। इसका मतलब यह है कि संपूर्ण संबंधपरक पैटर्न से बना है जो भागों में समाहित नहीं हैं।

यह संपूर्णता का पहला स्तर है जिसके साथ समग्र शिक्षक काम करता है। व्यक्ति को छह आवश्यक तत्वों के साथ एक अभिन्न प्राणी के रूप में देखा जाता है: शारीरिक, भावनात्मक, बौद्धिक, सामाजिक, सौंदर्य और आध्यात्मिक। ये छह तत्व सीखने की प्रक्रिया में मौलिक भूमिका निभाते हैं।
समग्र शिक्षा का सामाजिक आयाम यह भी मानता है कि एक समाज के रूप में हम अपने लिए जो लक्ष्य निर्धारित करते हैं। उनका हमारे बच्चों को शिक्षित करने के तरीके पर गहरा प्रभाव पड़ता है। उदाहरण के लिए, आर्थिक विकास पर जोर ने एक ऐसी शिक्षा प्रणाली को जन्म दिया है जो संपूर्ण व्यक्ति के विकास की तुलना में शैक्षणिक उपलब्धि, मानकीकृत परीक्षण और नौकरी की तैयारी को प्राथमिकता देती है।
ग्रह हमारे जीवन और सीखने की प्रक्रिया का चौथा संदर्भ है। वैश्विक संदर्भ में होने वाली सभी सीखने की प्रक्रियाओं पर ध्यान दिया जाना चाहिए। समग्र शिक्षक पर्यावरणीय संकट को पहचानते हैं और वैश्विक जागरूकता के लिए शिक्षित करते हैं।